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"幼儿为本"的内含是什么?

首先,幼儿是一个孩子,需要你把他当成一个孩子去关心、爱护。其次,幼儿有其自身发展的内在要求,希望你细心发现,科学引导,达到所谓“全面发展”。此外,幼儿还都来自不同的家庭,有着不同的生活经历,养成了不同的脾性,希望你能够尊重差异,...

一、创设良好的精神环境 幼儿园的精神环境反映了幼儿园的园风、气氛、和人际关系。这种环境虽然很难被量化,但是它对幼儿的个性、情感和社会的发展起着非常重要的作用。创设良好的精神环境应从以下四个方面入手: (一)教师与幼儿之间。无论多么...

《幼儿园教师专业标准》解读中的第一理念就是以幼儿为本,就是要热爱幼儿,尊重幼儿主体地位和个性差异,尊重幼儿的身心发展规律,促进幼儿生动活泼主动发展,全面健康成长。 在日常的教育教学活动中,我要积极地去实践教师职业道德规范,提高自...

以幼儿为本,就是要热爱幼儿,尊重幼儿主体地位和个性差异,尊重幼儿的身心发展规律,促进幼儿生动活泼主动发展,全面健康成长。

对于非专业的我,有关幼儿教育的的一点一滴都是通过自学,参加培训和与同事交流中得知与深刻理解的,虽然非专业,但是我从事幼教工作三年以来,我知道作为一名幼儿教师,对待幼儿一定要有爱心、责任心、足够的耐心、细心呵护我们身边的每一颗稚...

所谓幼儿园以人为本的管理,就是幼儿园领导机制在实施幼儿园管理过程中,把幼儿教师作为管理的中心,并遵循教育方针和幼教规律,动用科学的工作方式和管理手段,充分调动和发挥教师的积极性、能动性与创造性,优质高效的实现幼儿园制定的整体目标,并借...

幼儿教师是组织幼儿活动的引导者,应在组织幼儿活动时,发挥幼儿主体作用,即:多启发幼儿去思考、发现问题,设计合理的提问引导幼儿思考,而不是直接告诉其答案。我说的比较直白,所谓真正体现这种教育理念,就是在平时的工作中,遵循孩子的生...

思考一下自己 (来源于课程《幼儿园教师专业标准(试行)》解读) 澄迈县金江中心幼儿园:王亚莲 我本身是小学教育专业,对于幼儿教育,只是从合格证的培训和竞岗的学习中了解到了一些幼教的专业知识,可以说是知道得非常少。我一直在思考,怎样...

科学是一个对原有经验、心理发育、生理发育都有较高要求的学科。我们在课程的导入过程中,孩子的各种假设,都是基于已有的经验。而在操作过程中,孩子的生理发育的差别也很明显,当然这也包括年龄的差别。尤其是在集体课的时候,这种差别在一个...

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