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"幼儿为本"的内含是什么?

“以幼儿为本”的含义就是说,凡是都要从幼儿出发,把重视幼儿作为一切行动的根本。 所以,要了解幼儿,了解幼儿的天性和需要,尊重幼儿身心发展规律,成为幼儿发展的“支持者、合作者和引导者”。 以幼儿为本要求我们教师热爱幼儿,尊重幼儿,促进...

幼儿园文化是以幼儿园群体为主体, 其内容涵盖幼儿园的各个层面, 一般可分为形象文化、 制度文化、 精神文化三种形态。

幼儿园文化是在长期的党政管理、保教后勤等一切活动中积淀下来的幼儿园全体教职员工共同遵循的价值观念和行为方式的总和。优秀的幼儿园文化孕育着团队精神,它能凝聚人心,形成合力,引领着师幼意气风发地前进;优秀的幼儿园文化是最宝贵的教育...

区域活动,也称活动区活动、区角活动等,是指教师根据教育目标和幼儿发展水平,划分一些区域,如科学区、智力游戏区、建构区、角色区、美工区等,有目的、有计划地投放各种材料,创设活动环境,让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力,...

平等对话,

平等对话, 我国幼儿园教育的目标是:“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。 幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的,可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面,还可按其它方式...

学前智育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力,使他们更加聪明,有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前智育是学前教育学的重要内容之一,是构成学前教育学的科学...

幼儿思维的发展主要是指幼儿智力水平的品质,包含观察力,想象力,记忆力,推理,判断,分析,概括,空间知觉,创造力等思维能力。

培养良好的行为习惯对幼儿到底有什么意义 首先,有益于孩子身体健康:良好的卫生习惯,包括个人卫生(衣物、身体)和公共卫生(不随地吐痰、扔垃圾);良好的生活习惯,包括不挑食、按时吃饭睡觉等。 其次,有益于孩子自立自信:自己的事情自己做,...

科学包含自然、社会、思维等领域,如物理学、生物学和社会学。它涵盖三方面含义: 观察:致力于揭示自然真象,而对自然作理由充分的观察或研究(包括思想实验),通常指可通过必要的方法进行的,或能通过科学方法——一套用以评价经验知识的程序而...

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