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教学《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题...

要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法;不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下,才能做到精心备课,在教学中胸有...

稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题是在学生学习了求一个数的几分之几是多少的一步应用题的基础上进行教学的.这类应用题是一个数乘分数的意义的深化应用.学生掌握这种应用题的解答方法对今后继续学习分数应用题具有重要的意义.本节课内容...

已知一个数的几分之几是多少。这个数是多少除以几分之几。如已知一个数的7分之2是24,这个数是24/(2/7)=84。

《求一个数的几分之几是多少》评课稿 近日,六年级三位数学老师执教了《求一个数的几分之几是多少》一课,三位老师各有各的风格。 刘老师的课,层次清晰,复习铺垫——意义探究——练习应用——拓展延伸。环环相扣。特别是重点部分一个数的几分之几是...

因题干条件不完整,不能正常作答

“求一个数的几分之几是多少”的应用题, 《解决问题》“求一个数的几分之几是多少”的教学反思 。这样的应用题实际上是一个数乘分数的意义的应用。它是分数应用题中最基本的。不仅分数除法一步应用题以它为基础,很多复合的分数应用题都是在它的基...

教学目标:1、使学生学会解答求一个数的几分之几是多少的一步计算题,会用线段图表示数量关系.2、引导学生从现实生活中发现问题并提出简单的数学问题,培养应用意识.教学重、难点:会分析、解答应用题的方法.一、 复习.1、 口算.12×1/3 3/16×4/9 4...

1、六年一班有三好学生9人,正好占全班人数的5分之1,全班有多少人? 2、一瓶油吃了5分之3,正好是300克,这瓶油重多少克? 3、一个修路队修一条路,第一天修了全长的,正好是160米,这条路全长是多少米? 4、水果店有桔子72千克,桔子是香蕉的 ...

求一个数的几分之几是多少的一步应用题 教学目标: 1、在理解分数乘法意义的基础上,使学生学会分析乘法应用题的数量关系;借助线段图,能正确解答求一个数的几分之几是多少的实际问题;培养学生认真审题,仔细计算的好习惯。 2、在观察、猜想、...

求比一个数多(少)几分之几的数是多少的应用题 教学目标: (一)知识与能力: 1、通过学生自主、合作学习,学生认识“求比一个数少几分之几的数是多少”的应用题的结构特征。 2、学会利用线段图来分析数量关系。 3、通过学生自主、合作学习,掌...

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